Τραγουδώντας ελληνικά με τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ 
Τα ψίχουλα
Τίτλος
Τα ψίχουλα
Εκφορά Λόγου
Εκφορά του διπλών συμφώνων /ψ/ και /ξ/ και η χρήση τους στην ελληνική γλώσσα. Εξάσκηση με τις λέξεις του τραγουδιού που περιέχουν /ξ/ (ψίχα, ψωμί, ψάχνουν, ψηλό, ψιχουλάκια, ψήνει) και /ξ/ (ρίξω).
Ανάλυση των διπλών συμφώνων /ξ/ σε (κ+σ) και /ψ/ σε (π+σ).
Ανάλυση των διπλών συμφώνων /ξ/ σε (κ+σ) και /ψ/ σε (π+σ).
Κατανόηση και Παραγωγή του Λόγου
Εντοπισμός των υποκοριστικών σε -άκι, -άκια, -ουλα στους στίχους του τραγουδιού (ψιχουλάκια, σποράκια). Επέκταση και σε άλλες καταλήξεις υποκοριστικών (-ίτσα, -ούλα). Εξάσκηση στη δημιουργία υποκοριστικών με άλλες λέξεις του τραγουδιού (μέλισσα-μελισσούλα, γάτα-γατούλα, πεταλούδα-πεταλουδίτσα, πουλιά-πουλάκια, κ.ά.).
Σχήμα λόγου: προσωποποίηση των ζώων (η μέλισσα και η πεταλούδα χαμογέλασαν, η γάτα δε χαμογέλασε).
Αφηγηματική κατανόηση του τραγουδιού: γιατί η μέλισσα και η πεταλούδα δεν χαμογελούν όταν έρχονται τα πουλιά; επειδή τα πουλιά τρέφονται με έντομα και φοβούνται μήπως τα φάνε. Γιατί η γάτα χαίρεται όταν βλέπει τα πουλιά; γιατί θέλει να τα φάει η ίδια. Γιατί φωνάζει η μητέρα του παιδιού όταν το παιδί σκορπάει τα ψίχουλα στο μπαλκόνι;
Το μοτίβο «... επέρασε και μου/δε μου χαμογέλασε» συναντιέται και στα δημοτικά τραγούδια.
Σχήμα λόγου: προσωποποίηση των ζώων (η μέλισσα και η πεταλούδα χαμογέλασαν, η γάτα δε χαμογέλασε).
Αφηγηματική κατανόηση του τραγουδιού: γιατί η μέλισσα και η πεταλούδα δεν χαμογελούν όταν έρχονται τα πουλιά; επειδή τα πουλιά τρέφονται με έντομα και φοβούνται μήπως τα φάνε. Γιατί η γάτα χαίρεται όταν βλέπει τα πουλιά; γιατί θέλει να τα φάει η ίδια. Γιατί φωνάζει η μητέρα του παιδιού όταν το παιδί σκορπάει τα ψίχουλα στο μπαλκόνι;
Το μοτίβο «... επέρασε και μου/δε μου χαμογέλασε» συναντιέται και στα δημοτικά τραγούδια.
Μουσικές Δραστηριότητες
Εκμάθηση τραγουδιού με μιμητικές κινήσεις.
Διανομή ρόλων και δραματοποιημένη απόδοση του τραγουδιού κατά την εκτέλεσή του (παιδί, πουλάκια, μέλισσα, πεταλούδα, γάτα, μητέρα).
Δημιουργία ηχοεικόνων των επεισοδίων του τραγουδιού, δραματοποιημένη απόδοση της ηχοϊστορίας χωρίς τραγούδι.
Ενορχήστρωση του τραγουδιού με μελωδικά κρουστά (μεταλλόφωνα, ξυλόφωνα, τονικούς μουσικούς σωλήνες, μελωδικές μπάρες, κλπ.) με το αυτί.
Κατανόηση της εναλλαγής του ρυθμού του τραγουδιού στο ρεφρέν από 2/4 σε 5/4 με ρυθμικά χτυπήματα (σε κρουστό όργανο ή σωματικά κρουστά).
Οι μαθητές επιλέγουν μέσα από το κείμενο διάφορες λέξεις (π.χ. ψίχουλα, γάτα, πεταλούδα, μέλισσα, περιστέρα), και δημιουργούν ρυθμικά μοτίβα καθώς απαγγέλουν τις λέξεις (π.χ. ψίχουλα, μέλισσα: τρίηχο όγδοα, γάτα: δύο όγδοα). Εξάσκηση σε μουσική γραφή και ανάγνωση γράφωντας τα ρυθμικά μοτίβα που δημιούργησαν.
Διανομή ρόλων και δραματοποιημένη απόδοση του τραγουδιού κατά την εκτέλεσή του (παιδί, πουλάκια, μέλισσα, πεταλούδα, γάτα, μητέρα).
Δημιουργία ηχοεικόνων των επεισοδίων του τραγουδιού, δραματοποιημένη απόδοση της ηχοϊστορίας χωρίς τραγούδι.
Ενορχήστρωση του τραγουδιού με μελωδικά κρουστά (μεταλλόφωνα, ξυλόφωνα, τονικούς μουσικούς σωλήνες, μελωδικές μπάρες, κλπ.) με το αυτί.
Κατανόηση της εναλλαγής του ρυθμού του τραγουδιού στο ρεφρέν από 2/4 σε 5/4 με ρυθμικά χτυπήματα (σε κρουστό όργανο ή σωματικά κρουστά).
Οι μαθητές επιλέγουν μέσα από το κείμενο διάφορες λέξεις (π.χ. ψίχουλα, γάτα, πεταλούδα, μέλισσα, περιστέρα), και δημιουργούν ρυθμικά μοτίβα καθώς απαγγέλουν τις λέξεις (π.χ. ψίχουλα, μέλισσα: τρίηχο όγδοα, γάτα: δύο όγδοα). Εξάσκηση σε μουσική γραφή και ανάγνωση γράφωντας τα ρυθμικά μοτίβα που δημιούργησαν.
Διαθεματικές Συνδέσεις - Ελληνικός Πολιτισμός
Διαθεματικές έννοιες: σύστημα, ισορροπία.
Ανάπτυξη οικολογικής και φιλοζωικής συνείδησης για την προστασία των πουλιών. Γιατί ρίχνουμε ψιχουλάκια και όχι μεγάλα κομμάτια ψωμιού στα πουλιά; (για να τραφούν περισσότερα πουλιά και να μη μαλώνουν μεταξύ τους).
Κατανόηση της οικολογικής αλυσίδας: η γάτα τρέφεται με τα πουλιά, τα πουλιά τρέφονται με μέλισσες, πεταλούδες και άλλα έντομα.
Πώς φτιάχνεται το ψωμί: αναφορά στα υλικά, στα είδη των ψωμιών και στους τρόπους παρασκευής τους. Παρασκευή ψωμιού στην τάξη.
Ο φούρνος ως μέρος της ζωής του σπιτιού από την εστία στην αρχαιότητα μέχρι σήμερα (οπτικό υλικό).
Ανάπτυξη οικολογικής και φιλοζωικής συνείδησης για την προστασία των πουλιών. Γιατί ρίχνουμε ψιχουλάκια και όχι μεγάλα κομμάτια ψωμιού στα πουλιά; (για να τραφούν περισσότερα πουλιά και να μη μαλώνουν μεταξύ τους).
Κατανόηση της οικολογικής αλυσίδας: η γάτα τρέφεται με τα πουλιά, τα πουλιά τρέφονται με μέλισσες, πεταλούδες και άλλα έντομα.
Πώς φτιάχνεται το ψωμί: αναφορά στα υλικά, στα είδη των ψωμιών και στους τρόπους παρασκευής τους. Παρασκευή ψωμιού στην τάξη.
Ο φούρνος ως μέρος της ζωής του σπιτιού από την εστία στην αρχαιότητα μέχρι σήμερα (οπτικό υλικό).
Επίπεδο Ηλικίας
3-7 ετών
Επίπεδο Γλώσσας
Αρχάριοι
Καθημερινή Ζωή
Διατροφή
Φύση
Ζώα
Ηχογραφήσεις
Ανέκδοτο
