Τραγουδώντας ελληνικά με τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ 
Στο σταθμό του μετρό
Τίτλος
Στο σταθμό του μετρό
Κατανόηση και Παραγωγή του Λόγου
Η λειτουργία της μεταφοράς στον ποιητικό λόγο. Αναζήτηση των μεταφορών στους στίχους του τραγουδιού που αναφέρονται στην πόλη της Αθήνας: «στης Αθήνας τα σπλάχνα», «στις βιτρίνας την άχνα», «στης Αθήνας τη ζάλη», «στη σιωπή του μαρμάρου». Δημιουργία κειμένου που αναφέρεται στην πόλη της Αθήνας βασισμένο στις μεταφορές του τραγουδιού, ώστε να αποτυπώσουν την αίσθηση της πόλης.
Σχήμα λόγου: επαναφορά του προτρεπτικού «έλα».
Εξήγηση της παρομοίωσης «σαν χρυσό πορτοκάλι», αναφορά στον μύθο των μήλων των Εσπερίδων και αναλογία με την αγάπη ως ένα πολύτιμο αγαθό. Δημιουργία ποιητικών δίστιχων με χρήση της γενικής πχ. της αγάπης το ρίσκο.
Αναφορά στην ερωτική ποίηση, από την Σαπφώ και την Πολυδούρη μέχρι και τους σύγχρονους στιχουργούς και τραγουδοποιούς.
Σχήμα λόγου: συνεκδοχή («στο γυαλί στο κρυστάλλι»).
Σχήμα λόγου: επαναφορά του προτρεπτικού «έλα».
Εξήγηση της παρομοίωσης «σαν χρυσό πορτοκάλι», αναφορά στον μύθο των μήλων των Εσπερίδων και αναλογία με την αγάπη ως ένα πολύτιμο αγαθό. Δημιουργία ποιητικών δίστιχων με χρήση της γενικής πχ. της αγάπης το ρίσκο.
Αναφορά στην ερωτική ποίηση, από την Σαπφώ και την Πολυδούρη μέχρι και τους σύγχρονους στιχουργούς και τραγουδοποιούς.
Σχήμα λόγου: συνεκδοχή («στο γυαλί στο κρυστάλλι»).
Μουσικές Δραστηριότητες
Εκτέλεση του τραγουδιού με στακάτο και λεγκάτο.
Ρυθμικές ασκήσεις στο μέτρο των 9/8 (3+2+2+2) και αναφορά σε άλλα τραγούδια με τον ίδιο ρυθμό («Μη μιλάς άλλο για αγάπη», «Τώρα που πας στην ξενιτιά», «Κάθε κήπος»)
Αναφορά σε ασύμμετρους ρυθμούς και σε μεικτά μέτρα. Παραδείγματα από ελληνικά και ξένα τραγούδια.
Χωρισμός σε δύο ομάδες: η μία ομάδα τραγουδάει τη μελωδία του τραγουδιού ενώ η άλλη τραγουδάει με ισοκράτη ανάλογα με την αρμονική ανάπτυξη του τραγουδιού.
Ρυθμικές ασκήσεις στο μέτρο των 9/8 (3+2+2+2) και αναφορά σε άλλα τραγούδια με τον ίδιο ρυθμό («Μη μιλάς άλλο για αγάπη», «Τώρα που πας στην ξενιτιά», «Κάθε κήπος»)
Αναφορά σε ασύμμετρους ρυθμούς και σε μεικτά μέτρα. Παραδείγματα από ελληνικά και ξένα τραγούδια.
Χωρισμός σε δύο ομάδες: η μία ομάδα τραγουδάει τη μελωδία του τραγουδιού ενώ η άλλη τραγουδάει με ισοκράτη ανάλογα με την αρμονική ανάπτυξη του τραγουδιού.
Διαθεματικές Συνδέσεις - Ελληνικός Πολιτισμός
Διαθεματική έννοια: χώρος, επικοινωνία-αλληλεπίδραση
Συζήτηση για τη συναισθηματική έκφραση των ανθρώπων και εξοικείωση με την ειδική ορολογία για την περιγραφή των συναισθημάτων (μελαγχολία, ανία, απογοήτευση, έκπληξη, ματαίωση, αδιαφορία, ενθουσιασμός κ.α.)
Η έννοια του πλαισίου επικοινωνίας: Ο χώρος ως σημαντικός παράγοντας στο πλαίσιο επικοινωνίας των ανθρώπων.
Κοινωνικοί-πολιτισμικοί περιορισμοί στην έκφραση της αγάπης, διαχρονικά και συγχρονικά.
Συζήτηση για τη συναισθηματική έκφραση των ανθρώπων και εξοικείωση με την ειδική ορολογία για την περιγραφή των συναισθημάτων (μελαγχολία, ανία, απογοήτευση, έκπληξη, ματαίωση, αδιαφορία, ενθουσιασμός κ.α.)
Η έννοια του πλαισίου επικοινωνίας: Ο χώρος ως σημαντικός παράγοντας στο πλαίσιο επικοινωνίας των ανθρώπων.
Κοινωνικοί-πολιτισμικοί περιορισμοί στην έκφραση της αγάπης, διαχρονικά και συγχρονικά.
Επίπεδο Ηλικίας
11-15 ετών
Επίπεδο Γλώσσας
Προχωρημένοι
Τέχνες
Μουσική
Ηχογραφήσεις
Τα χρωματιστά τραγούδια
Στο σταθμό του μετρό.m4a
