Τραγουδώντας ελληνικά με τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ 
Το θέατρο μοιάζει να είναι καράβι
Τίτλος
Το θέατρο μοιάζει να είναι καράβι
Κατανόηση και Παραγωγή του Λόγου
Δραστηριότητες κατανόησης του τραγουδιού µε επεξήγηση του λεξιλογίου, ιδιαίτερα των ναυτικών όρων «σαλπάρει», «σινιάλο», «ορτσάρει» και της φράσης «σηκώνει πανιά».
Εντοπισµός της παροµοίωσης: «το θέατρο µοιάζει να είναι καράβι» και της µεταφοράς: «πουλί του ονείρου, του µύθου σηµάδι», ως σχηµάτων λόγου.
Εξάσκηση στη δημιουργία παρομοιώσεων και μεταφορών.
Σύμβολα και συμβολισμοί: θέατρο, ταξίδι, καράβι, πανιά, λιμάνι.
Αναφορά στον κόσµο του θεάτρου και την καλλιτεχνική δηµιουργία. Το θέατρο όπως και το ταξίδι είναι διαφορετικοί τρόποι γνωριµίας µε τον κόσµο και τον εαυτό µας.
Χρήση του θεατρικού παιχνιδιού για την παραγωγή λόγου και την επέκταση του λεξιλογίου. Οι μαθητές µεταµορφώνονται σε επιβάτες ενός καραβιού και περιγράφουν τι συναντούν στο φανταστικό τους ταξίδι, ποια µέρη επισκέπτονται, εναλλαγή από το ταξίδι µε ηρεμία στο ταξίδι µε τρικυµία. Οι μαθητές σε οµάδες φτιάχνουν δικούς τους στίχους, κάνοντας οµοιοκαταληξία µε θέµα το ταξίδι και µικρές ιστορίες από ένα ταξίδι που έχουν πραγματοποιήσει, χρησιµοποιώντας επιλεγµένο λεξιλόγιο καθώς και λεξικό.
Εντοπισµός της παροµοίωσης: «το θέατρο µοιάζει να είναι καράβι» και της µεταφοράς: «πουλί του ονείρου, του µύθου σηµάδι», ως σχηµάτων λόγου.
Εξάσκηση στη δημιουργία παρομοιώσεων και μεταφορών.
Σύμβολα και συμβολισμοί: θέατρο, ταξίδι, καράβι, πανιά, λιμάνι.
Αναφορά στον κόσµο του θεάτρου και την καλλιτεχνική δηµιουργία. Το θέατρο όπως και το ταξίδι είναι διαφορετικοί τρόποι γνωριµίας µε τον κόσµο και τον εαυτό µας.
Χρήση του θεατρικού παιχνιδιού για την παραγωγή λόγου και την επέκταση του λεξιλογίου. Οι μαθητές µεταµορφώνονται σε επιβάτες ενός καραβιού και περιγράφουν τι συναντούν στο φανταστικό τους ταξίδι, ποια µέρη επισκέπτονται, εναλλαγή από το ταξίδι µε ηρεμία στο ταξίδι µε τρικυµία. Οι μαθητές σε οµάδες φτιάχνουν δικούς τους στίχους, κάνοντας οµοιοκαταληξία µε θέµα το ταξίδι και µικρές ιστορίες από ένα ταξίδι που έχουν πραγματοποιήσει, χρησιµοποιώντας επιλεγµένο λεξιλόγιο καθώς και λεξικό.
Μουσικές Δραστηριότητες
Κατανόηση του μέτρου των 6/8, εύρεση και ακρόαση άλλων τραγουδιών στο ίδιο ρυθμό.
Τραγούδι με ελεύθερη κίνηση στο χώρο (ομαδικά ή ατομικά).
Οι μαθητές χορεύουν βαλς κατά την ακρόαση του τραγουδιού.
Απόδοση της μελωδίας του τραγουδιού σε διάφορα μελωδικά όργανα.
Ενορχήστρωση του τραγουδιού με ρυθμικά και μελωδικά κρουστά χρησιμοποιώντας τεχνικές ενορχήστρωσης Orff (οστινάτο, ισοκράτη, μπορντούν, ντεσκάντ, αυτοσχεδιασμό).||Κίνηση πανιών ή μαντηλιών στο ρυθμό της μελωδίας ώστε να αποδοθεί το φραζάρισμα (η αφηγηματικότητα της μουσικής φράσης).
Δημιουργία ηχοεικόνων με ήχους ταξιδιού καραβιών και πιθανές δυσκολίες που θα συναντήσει κατά το ταξίδι του (τρικυμία, κακοκαιρία, σειρήνες, κλπ.).
Τραγούδι με ελεύθερη κίνηση στο χώρο (ομαδικά ή ατομικά).
Οι μαθητές χορεύουν βαλς κατά την ακρόαση του τραγουδιού.
Απόδοση της μελωδίας του τραγουδιού σε διάφορα μελωδικά όργανα.
Ενορχήστρωση του τραγουδιού με ρυθμικά και μελωδικά κρουστά χρησιμοποιώντας τεχνικές ενορχήστρωσης Orff (οστινάτο, ισοκράτη, μπορντούν, ντεσκάντ, αυτοσχεδιασμό).||Κίνηση πανιών ή μαντηλιών στο ρυθμό της μελωδίας ώστε να αποδοθεί το φραζάρισμα (η αφηγηματικότητα της μουσικής φράσης).
Δημιουργία ηχοεικόνων με ήχους ταξιδιού καραβιών και πιθανές δυσκολίες που θα συναντήσει κατά το ταξίδι του (τρικυμία, κακοκαιρία, σειρήνες, κλπ.).
Διαθεματικές Συνδέσεις - Ελληνικός Πολιτισμός
Διαθεματικές έννοιες: χώρος, χρόνος (ταξίδι).
Αφηγήσεις των μαθητών για φανταστικά ταξίδια στον χρόνο (σε άλλες εποχές του παρελθόντος και του μέλλοντος) και σε διαφορετικά μέρη του κόσμου.
Αναφορά σε γνωστούς αρχαιοελληνικούς μύθους όπου το ταξίδι είχε κυριολεκτική και συμβολική σημασία: η Οδύσσεια, ο Ιάσονας και η αργοναυτική εκστρατεία, οι μύθοι του Ηρακλή κλπ. Παρακολούθηση αποσπασμάτων κινηµατογραφικού υλικού με θέμα τους παραπάνω μύθους.
Εξοικείωση με την ορολογία και τις πρακτικές της ναυτοσύνης (ιστιοπλοΐα, κωπηλασία, κλπ.). Αναφορά σε μελοποιημένη ποίηση που σχετίζεται με τη θάλασσα και το ταξίδι (ποίηση Νίκου Καββαδία, Μίλτου Σαχτούρη, Νίκου Γκάτσου, κλπ.).
Η καλλιτεχνική εμπειρία ως τρόπος για να γνωρίσουμε-ταξιδέψουμε στον κόσμο και για εσωτερικά ταξίδια (ταξίδι στοχασμού για τον εαυτό).
Αφηγήσεις των μαθητών για φανταστικά ταξίδια στον χρόνο (σε άλλες εποχές του παρελθόντος και του μέλλοντος) και σε διαφορετικά μέρη του κόσμου.
Αναφορά σε γνωστούς αρχαιοελληνικούς μύθους όπου το ταξίδι είχε κυριολεκτική και συμβολική σημασία: η Οδύσσεια, ο Ιάσονας και η αργοναυτική εκστρατεία, οι μύθοι του Ηρακλή κλπ. Παρακολούθηση αποσπασμάτων κινηµατογραφικού υλικού με θέμα τους παραπάνω μύθους.
Εξοικείωση με την ορολογία και τις πρακτικές της ναυτοσύνης (ιστιοπλοΐα, κωπηλασία, κλπ.). Αναφορά σε μελοποιημένη ποίηση που σχετίζεται με τη θάλασσα και το ταξίδι (ποίηση Νίκου Καββαδία, Μίλτου Σαχτούρη, Νίκου Γκάτσου, κλπ.).
Η καλλιτεχνική εμπειρία ως τρόπος για να γνωρίσουμε-ταξιδέψουμε στον κόσμο και για εσωτερικά ταξίδια (ταξίδι στοχασμού για τον εαυτό).
Επίπεδο Ηλικίας
11-15 ετών
Επίπεδο Γλώσσας
Προχωρημένοι
Ηχογραφήσεις
Ανέκδοτο
