Τραγουδώντας ελληνικά με τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ 
Στου κουφού την πόρτα
Τίτλος
Στου κουφού την πόρτα
Εκφορά Λόγου
Εκφορά του διπλού σύμφωνου /ντ/ και του φωνήματος /φ/ και η χρήση τους στην ελληνική γλώσσα (ντάκα-ντούκα, κουφού, φέρτε, φάμε, κλπ.).
Παιχνίδια με την εκφορά των ηχοποίητων λέξεων ντάκα-ντούκα, ντράγκα-ντρούγκα, ντρίκι-ντράγκα, ντούρου-ντούρου, φράπα-φρούπα, κλπ.
Παιχνίδια με την εκφορά των ηχοποίητων λέξεων ντάκα-ντούκα, ντράγκα-ντρούγκα, ντρίκι-ντράγκα, ντούρου-ντούρου, φράπα-φρούπα, κλπ.
Κατανόηση και Παραγωγή του Λόγου
Ομοιοκαταληξία: ζευγαρωτή ομοιοκαταληξία πχ. ντέφι-κέφι, νταούλι-ούλι, πόρτα-βρόντα,και πλεκτή ομοιοκαταληξία π.χ. κέφι-ντέφι, ούλοι-νταούλι, χτυπάω-παρατάω.
Λεξιλόγιο: ελληνικά, παραδοσιακά μουσικά όργανα. Δημιουργία στροφών με άλλα παραδοσιακά όργανα ακολουθώντας την ομοιοκαταληξία και το ρυθμό του τραγουδιού (κλαρίνα, βιολί, λαούτο, κλπ.).
Παροιμία: «Στου κουφού την πόρτα, όσο θέλεις βρόντα». Εξοικείωση με ελληνικές παροιιμίες.
Η φράση «Αν αυτός δε θέλει, εμένα τι με μέλλει;» ως μοτίβο που συναντάται σε δημοτικά και ρεμπέτικα τραγούδια.
Εξοικείωση με το μοτίβο των τριών στη λαϊκή παράδοση (μια του κλέφτη, δυο του κλέφτη, τρεις και τον τσακώσαμε/ τρία πουλάκια κάθονταν, το ένα κοιτάει..., το άλλο κοιτάει...., το τρίτο ...). Το στοιχείο της επανάληψης στους στίχους του τραγουδιού σύμφωνα με το νόμο των τριών, πρώτη μέρα πάω με ντέφι, δεύτερη μέρα με νταούλι, και τρίτη μέρα πάω και την χτυπάω.
Λεξιλόγιο: ελληνικά, παραδοσιακά μουσικά όργανα. Δημιουργία στροφών με άλλα παραδοσιακά όργανα ακολουθώντας την ομοιοκαταληξία και το ρυθμό του τραγουδιού (κλαρίνα, βιολί, λαούτο, κλπ.).
Παροιμία: «Στου κουφού την πόρτα, όσο θέλεις βρόντα». Εξοικείωση με ελληνικές παροιιμίες.
Η φράση «Αν αυτός δε θέλει, εμένα τι με μέλλει;» ως μοτίβο που συναντάται σε δημοτικά και ρεμπέτικα τραγούδια.
Εξοικείωση με το μοτίβο των τριών στη λαϊκή παράδοση (μια του κλέφτη, δυο του κλέφτη, τρεις και τον τσακώσαμε/ τρία πουλάκια κάθονταν, το ένα κοιτάει..., το άλλο κοιτάει...., το τρίτο ...). Το στοιχείο της επανάληψης στους στίχους του τραγουδιού σύμφωνα με το νόμο των τριών, πρώτη μέρα πάω με ντέφι, δεύτερη μέρα με νταούλι, και τρίτη μέρα πάω και την χτυπάω.
Μουσικές Δραστηριότητες
Οι μαθητές τραγουδούν το τραγούδι και περπατούν στο ρυθμό του μέτρου. Χρήση κρουστών μη τονικών οργάνων, εκτέλεση του μοτίβου ντάκα-ντούκα διαδοχικά από όλους τους μαθητές.
Δημιουργία ρυθμικών και μελωδικών μοτίβων για τη φράση «ντάκα-ντούκα, ντάκα-ντούκα» με ηχηρές κινήσεις σώματος (σωματικά κρουστά), φωνή, ή μελωδικά όργανα.
Τροποποίηση του μουσικού κειμένου και εξάσκηση μέσω του τραγουδιού: δημιουργία παρεστιγμένων, τοποθέτηση παύσεων, αλλαγή ρυθμικών αξιών, δημιουργία νέας μελωδίας.
Γνωριμία με τα όργανα που αναφέρονται στο τραγούδι: πόρτα, ντέφι, νταούλι. Εκτέλεση επί τόπου ή ακρόαση ηχητικών ηχογραφημένων αποσπασμάτων και αναγνώριση του οργάνου από τους μαθητές. Ακρόαση τραγουδιών από διαφορετικές περιοχές του ελληνισμού που περιέχουν αυτά τα όργανα.
Τραγούδι της πρώτης και της τελευταίας στροφής σε κανόνα.
Παιχνίδι αναγνώρισης ήχων ακολουθώντας προκαθορισμένες εντολές με κλειστά μάτια, όπως ντέφι-αριστερά, νταούλι-δεξιά, πόρτα-μπροστά, κουδουνάκια ή ζίλια-στροφή επί τόπου.
Παιχνίδια με κλειστά μάτια: π.χ. τρεις μαθητές κάθονται με κλειστά μάτια, ένας άλλος μαθητής χτυπά αντικείμενα της τάξης και οι μαθητές με κλειστά μάτια καλούνται να τα βρουν.
Παιχνίδι εσωτερικής ακρόασης: οι μαθητές φορούν ωτοασπίδες και δοκιμάζουν να μασήσουν διάφορα φαγητά που προσδίδουν διαφορετικούς ήχους (φιστίκια, καρότα, αγγούρια, ψωμί, κλπ.) και ακολούθως συζητούν για την εμπειρία ακρόασης του εαυτού τους και τυχόν συσχετισμούς που έκαναν.
Δημιουργία ρυθμικών και μελωδικών μοτίβων για τη φράση «ντάκα-ντούκα, ντάκα-ντούκα» με ηχηρές κινήσεις σώματος (σωματικά κρουστά), φωνή, ή μελωδικά όργανα.
Τροποποίηση του μουσικού κειμένου και εξάσκηση μέσω του τραγουδιού: δημιουργία παρεστιγμένων, τοποθέτηση παύσεων, αλλαγή ρυθμικών αξιών, δημιουργία νέας μελωδίας.
Γνωριμία με τα όργανα που αναφέρονται στο τραγούδι: πόρτα, ντέφι, νταούλι. Εκτέλεση επί τόπου ή ακρόαση ηχητικών ηχογραφημένων αποσπασμάτων και αναγνώριση του οργάνου από τους μαθητές. Ακρόαση τραγουδιών από διαφορετικές περιοχές του ελληνισμού που περιέχουν αυτά τα όργανα.
Τραγούδι της πρώτης και της τελευταίας στροφής σε κανόνα.
Παιχνίδι αναγνώρισης ήχων ακολουθώντας προκαθορισμένες εντολές με κλειστά μάτια, όπως ντέφι-αριστερά, νταούλι-δεξιά, πόρτα-μπροστά, κουδουνάκια ή ζίλια-στροφή επί τόπου.
Παιχνίδια με κλειστά μάτια: π.χ. τρεις μαθητές κάθονται με κλειστά μάτια, ένας άλλος μαθητής χτυπά αντικείμενα της τάξης και οι μαθητές με κλειστά μάτια καλούνται να τα βρουν.
Παιχνίδι εσωτερικής ακρόασης: οι μαθητές φορούν ωτοασπίδες και δοκιμάζουν να μασήσουν διάφορα φαγητά που προσδίδουν διαφορετικούς ήχους (φιστίκια, καρότα, αγγούρια, ψωμί, κλπ.) και ακολούθως συζητούν για την εμπειρία ακρόασης του εαυτού τους και τυχόν συσχετισμούς που έκαναν.
Διαθεματικές Συνδέσεις - Ελληνικός Πολιτισμός
Διαθεματικές έννοιες: επικοινωνία, άτομο-σύνολο.
Παρακολούθηση βιντεοσκοπημένων αποσπασμάτων με τραγούδια που αποδίδονται και στη νοηματική γλώσσα. Διερεύνηση της νοηματικής γλώσσας και απόδοση του τραγουδιού σε αυτήν.
Γνωριμία και με άλλες παροιμίες της ελληνικής γλώσσας.
Συζήτηση για τους κωφούς και βαρύκοους, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν, ιδέες για το πώς οι μαθητές θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην ομαλή ένταξη ενός κωφού συμμαθητή τους. Δράσεις ευαισθητοποίησης στην κοινότητα: συζήτηση για το πώς θα μπορούσαν να ευαισθητοποιήσουν τους πολίτες για τους βαρύκοους.
Παρακολούθηση βιντεοσκοπημένων αποσπασμάτων με τραγούδια που αποδίδονται και στη νοηματική γλώσσα. Διερεύνηση της νοηματικής γλώσσας και απόδοση του τραγουδιού σε αυτήν.
Γνωριμία και με άλλες παροιμίες της ελληνικής γλώσσας.
Συζήτηση για τους κωφούς και βαρύκοους, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν, ιδέες για το πώς οι μαθητές θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην ομαλή ένταξη ενός κωφού συμμαθητή τους. Δράσεις ευαισθητοποίησης στην κοινότητα: συζήτηση για το πώς θα μπορούσαν να ευαισθητοποιήσουν τους πολίτες για τους βαρύκοους.
Επίπεδο Ηλικίας
3-7 ετών
7-11 ετών
Επίπεδο Γλώσσας
Αρχάριοι
Τέχνες
Μουσική
Ηχογραφήσεις
Ανέκδοτο
