Τραγουδώντας ελληνικά με τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ 
Ο χορός των παιχνιδιών
Τίτλος
Ο χορός των παιχνιδιών
Εκφορά Λόγου
Εκφορά του φωνήματος /σ/ σε διάφορες εκδοχές (σους, σώπα, εσύ, σαν, εμείς, κλπ.). Έμφαση στην καθαρή εκφορά του τελικού /σ/, ιδιαίτερα στο τραγούδι.
Κατανόηση και Παραγωγή του Λόγου
Φανταστικοί διάλογοι των παιχνιδιών που γίνονται όταν τα παιδιά κοιμούνται το βράδυ: αυτοσχεδιασμός σε ζευγάρια.
Κάθε παιδί εμψυχώνει ένα αντικείμενο από το περιβάλλον της τάξης και το παρουσιάζει στην ομάδα σαν να μιλά το ίδιο το αντικείμενο, π.χ. «Γεια σας είμαι η σβήστρα. Μην με βλέπετε μικρούλα, γιατί είμαι πολύ σημαντική. Χωρίς εμένα δεν γίνεται μάθημα. Κάποιοι νομίζουν ότι ο καλύτερός μου φίλος είναι το μολύβι, αλλά... κάνουν λάθος!»
Εντοπισμός γνωστών ηρώων από διαφορετικά κόμικς και δημιουργία διαλόγων: π.χ. ο Ποπάυ συνομιλεί με τον Σούπερμαν, ο Ντόναλτ Ντακ συνομιλεί με τον Αστερίξ, κλπ.
Κάθε παιδί εμψυχώνει ένα αντικείμενο από το περιβάλλον της τάξης και το παρουσιάζει στην ομάδα σαν να μιλά το ίδιο το αντικείμενο, π.χ. «Γεια σας είμαι η σβήστρα. Μην με βλέπετε μικρούλα, γιατί είμαι πολύ σημαντική. Χωρίς εμένα δεν γίνεται μάθημα. Κάποιοι νομίζουν ότι ο καλύτερός μου φίλος είναι το μολύβι, αλλά... κάνουν λάθος!»
Εντοπισμός γνωστών ηρώων από διαφορετικά κόμικς και δημιουργία διαλόγων: π.χ. ο Ποπάυ συνομιλεί με τον Σούπερμαν, ο Ντόναλτ Ντακ συνομιλεί με τον Αστερίξ, κλπ.
Μουσικές Δραστηριότητες
Τραγούδι και ρυθμική συνοδεία με παλαμάκια (με εναλλαγές ανάμεσα σε τέταρτα και σε μισά, ανάλογα με τις ενδείξεις του εκπαιδευτικού).
Τραγούδι με ταυτόχρονο ρυθμικό περπάτημα στο χώρο. Στο ρεφρέν στάση στο χώρο και ελεύθερες κινήσεις με τα χέρια.
Εικαστική απόδοση εικόνων του τραγουδιού (εργασία ατομική ή σε ομάδες).
Τραγούδι με ταυτόχρονο ρυθμικό περπάτημα στο χώρο. Στο ρεφρέν στάση στο χώρο και ελεύθερες κινήσεις με τα χέρια.
Εικαστική απόδοση εικόνων του τραγουδιού (εργασία ατομική ή σε ομάδες).
Διαθεματικές Συνδέσεις - Ελληνικός Πολιτισμός
Διαθεματική έννοια: υπερβολή.
Υπερβολή στο τραγούδι: τα παιχνίδια που μιλούν. Υπερβολές στην καθημερινή ζωή (ψέμματα, αστεία, παρομοιώσεις, κλπ.) και παραδείγματα για το τι εξυπηρετούν: χρωματίζουν ευχάριστα την επικοινωνία, είναι διασκεδαστικές, προκαλούν την προσοχή μας, προκαλούν συναισθήματα, κλπ.
Παραγωγή λόγου με το στοιχείο της υπερβολής: «έχω έναν φίλο που είναι ψηλός ... σαν πλάτανος/ ουρανοξύστης/ καμηλοπάρδαλη», κλπ.
Υπερβολή στην κίνηση: οι μαθητές συνοδεύουν με υπερβολικές κινήσεις εκφράσεις όπως «τέλεια!», «δεν αντέχω άλλο», «πόνεσε το κεφάλι μου», «νυστάζω», κλπ.
Υπερβολή στο τραγούδι: τα παιχνίδια που μιλούν. Υπερβολές στην καθημερινή ζωή (ψέμματα, αστεία, παρομοιώσεις, κλπ.) και παραδείγματα για το τι εξυπηρετούν: χρωματίζουν ευχάριστα την επικοινωνία, είναι διασκεδαστικές, προκαλούν την προσοχή μας, προκαλούν συναισθήματα, κλπ.
Παραγωγή λόγου με το στοιχείο της υπερβολής: «έχω έναν φίλο που είναι ψηλός ... σαν πλάτανος/ ουρανοξύστης/ καμηλοπάρδαλη», κλπ.
Υπερβολή στην κίνηση: οι μαθητές συνοδεύουν με υπερβολικές κινήσεις εκφράσεις όπως «τέλεια!», «δεν αντέχω άλλο», «πόνεσε το κεφάλι μου», «νυστάζω», κλπ.
Επίπεδο Ηλικίας
3-7 ετών
Επίπεδο Γλώσσας
Μεσαίοι
Καθημερινή Ζωή
Πόλη
Child
Φιλία
Ηχογραφήσεις
Ανέκδοτο
