Τραγουδώντας ελληνικά με τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ 
Το φουρφούρι
Τίτλος
Το φουρφούρι
Εκφορά Λόγου
Εκφορά των συμφώνων /φ/ και /β/ και η χρήση τους στην ελληνική γλώσσα (φουρφούρι, φύσηξε, φύσα, φτερά, βοριάς). Διάκριση του άηχου «φ» και του ηχηρού «β».
Εξάσκηση στο στοχευμένο φύσημα με «φ» και στη διαφραγματική αναπνοή.
Εξάσκηση στο στοχευμένο φύσημα με «φ» και στη διαφραγματική αναπνοή.
Κατανόηση και Παραγωγή του Λόγου
Προσωποποίηση του βοριά και του φουρφουρίου. Εισαγωγή διαλόγου ως εκφραστικό γλωσσικό στοιχείο για περιγραφή με παραστατικότητα.
Το στοιχείο της κλιμάκωσης από το μπαλκόνι στο αιολικό πάρκο και πάλι στο μπαλκόνι. Συζήτηση με τους μαθητές για τη σημασία της χρήσης αυτής. Εφαρμογή του στοιχείου της κλιμάκωσης σε διαφορετικά θέματα π.χ. από τη γλάστρα στη φύση, από το άτομο στο σύνολο, από την οικογένεια στην κοινωνία.
Προστακτική αορίστου (φύσηξε) και ενεστώτα (φύσα).
Ζευγαρωτή ομοιοκαταληξία: δυνατά-χαμογελά, εσύ-στροφή, χαρά-φτερά, αιολικό-ηλεκτρικό κλπ.
Αναφορά στην ανάγκη υπευθυνότητας και διαρκούς συμμετοχής στην επίτευξη στόχων (στρίβει μια φορά, κρίμα στη χαρά, πάλι ακίνητα έχουν μείνει τα όμορφα φτερά) και στην ανάγκη συνεργασίας και ομαδικότητας (φύσηξα εγώ, φύσα το κι εσύ, πήρε μια στροφή και άιντε, άλλη μια στροφή).
Το στοιχείο της κλιμάκωσης από το μπαλκόνι στο αιολικό πάρκο και πάλι στο μπαλκόνι. Συζήτηση με τους μαθητές για τη σημασία της χρήσης αυτής. Εφαρμογή του στοιχείου της κλιμάκωσης σε διαφορετικά θέματα π.χ. από τη γλάστρα στη φύση, από το άτομο στο σύνολο, από την οικογένεια στην κοινωνία.
Προστακτική αορίστου (φύσηξε) και ενεστώτα (φύσα).
Ζευγαρωτή ομοιοκαταληξία: δυνατά-χαμογελά, εσύ-στροφή, χαρά-φτερά, αιολικό-ηλεκτρικό κλπ.
Αναφορά στην ανάγκη υπευθυνότητας και διαρκούς συμμετοχής στην επίτευξη στόχων (στρίβει μια φορά, κρίμα στη χαρά, πάλι ακίνητα έχουν μείνει τα όμορφα φτερά) και στην ανάγκη συνεργασίας και ομαδικότητας (φύσηξα εγώ, φύσα το κι εσύ, πήρε μια στροφή και άιντε, άλλη μια στροφή).
Μουσικές Δραστηριότητες
Εκμάθηση της μελωδίας με έμφαση στο τριημιτόνιο φα#-μιb.
Η στροφική δομή του τραγουδιού ως συνδηλωτικό στοιχείο στη στροφική φορά του φουρφουριού.
Συνδυασμός του τραγουδιού με ρυθμικές ή ελεύθερες κινήσεις (α και β μέρος της φράσης), οι οποίες δηλώνουν τις ιδιότητες του αέρα. Τραγούδι σε κανόνα σε συνδυασμό με την κίνηση.
Σύνθεση ρυθμικών και μελωδικών οστινάτο για ενορχήστρωση του τραγουδιού.
Η στροφική δομή του τραγουδιού ως συνδηλωτικό στοιχείο στη στροφική φορά του φουρφουριού.
Συνδυασμός του τραγουδιού με ρυθμικές ή ελεύθερες κινήσεις (α και β μέρος της φράσης), οι οποίες δηλώνουν τις ιδιότητες του αέρα. Τραγούδι σε κανόνα σε συνδυασμό με την κίνηση.
Σύνθεση ρυθμικών και μελωδικών οστινάτο για ενορχήστρωση του τραγουδιού.
Διαθεματικές Συνδέσεις - Ελληνικός Πολιτισμός
Διαθεματική έννοια: εξάρτηση.
Σχέσεις αιτίας - αποτελέσματος στη φύση και στον τεχνολογικό πολιτισμό.
Αναφορά σε ανανεώσιμες μορφές ενέργειας (άνεμος, γεωθερμία, νερό, ήλιος, αιολικά πάρκα) και στον τρόπο και λόγο χρήσης τους.
Καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης για την αξιοποίηση των στοιχείων της φύσης στην παραγωγή ενέργειας.
Γνωριμία με τον μύθο του Θεού Αιόλου και την ιστορία με τον ασκό του Αιόλου από την Οδύσσσεια.
Παρουσίαση του ανεμολόγιου και προσδιορισμός των ανέμων.
Σχέσεις αιτίας - αποτελέσματος στη φύση και στον τεχνολογικό πολιτισμό.
Αναφορά σε ανανεώσιμες μορφές ενέργειας (άνεμος, γεωθερμία, νερό, ήλιος, αιολικά πάρκα) και στον τρόπο και λόγο χρήσης τους.
Καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης για την αξιοποίηση των στοιχείων της φύσης στην παραγωγή ενέργειας.
Γνωριμία με τον μύθο του Θεού Αιόλου και την ιστορία με τον ασκό του Αιόλου από την Οδύσσσεια.
Παρουσίαση του ανεμολόγιου και προσδιορισμός των ανέμων.
Επίπεδο Ηλικίας
3-7 ετών
7-11 ετών
Επίπεδο Γλώσσας
Μεσαίοι
Ηχογραφήσεις
Ανέκδοτο/ Μήλο-ρόδι
