Τραγουδώντας ελληνικά με τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ 
Ποιος γκρεμίζει το πρωί το σπίτι;
Τίτλος
Ποιος γκρεμίζει το πρωί το σπίτι;
Εκφορά Λόγου
Εκφορά των δίψηφων συμφώνων /γκ/, /γγ/ και πρακτική εξάσκηση στην εκφορά λέξεων (γκρεμίζει, φεγγίτης, γκρινιάζει, αγγίζω, αγγελούδι, αγκαλιά, καραγκιόζης).
Κατανόηση και Παραγωγή του Λόγου
1ο και 3ο πρόσωπο Ενεστώτα Ενεργητικής φωνής: γκρεμίζω - γκρεμίζει, αγγίζω - αγγίζει, γκρινιάζω - γκρινιάζει, πετάω - πετάει, αργώ - αργεί, κάνω - κάνει κλπ.
Σχηματισμός ερωτηματικών προτάσεων με τη χρήση της ερωτηματικής αντωνυμίας ποιος, ποια, ποιο και «αρνητικών» προτάσεων με τη χρήση του μορίου δεν.
Μετασχηματισμός του ποιήματος σε διάλογο με πρόσωπα τους γονείς (1η, 3η στροφή) και το παιδί (2η, 4η και 5η στροφή) και δραματοποίηση.
Προφορική έκφραση: πώς ξεκινούν οι μαθητές την ημέρα τους, πώς προετοιμάζονται για το σχολείο, μπορεί να ακολουθήσει κείμενο σε γραπτό λόγο.
Αυτοσχεδιασμοί σε φράσεις καθημερινής χρήσης κατά το πρότυπο του τραγουδιού (π.χ. Ποιος έφαγε όλο το φαγητό; Ποιος αργεί να ξυπνήσει; κλπ.).
Σχηματισμός ερωτηματικών προτάσεων με τη χρήση της ερωτηματικής αντωνυμίας ποιος, ποια, ποιο και «αρνητικών» προτάσεων με τη χρήση του μορίου δεν.
Μετασχηματισμός του ποιήματος σε διάλογο με πρόσωπα τους γονείς (1η, 3η στροφή) και το παιδί (2η, 4η και 5η στροφή) και δραματοποίηση.
Προφορική έκφραση: πώς ξεκινούν οι μαθητές την ημέρα τους, πώς προετοιμάζονται για το σχολείο, μπορεί να ακολουθήσει κείμενο σε γραπτό λόγο.
Αυτοσχεδιασμοί σε φράσεις καθημερινής χρήσης κατά το πρότυπο του τραγουδιού (π.χ. Ποιος έφαγε όλο το φαγητό; Ποιος αργεί να ξυπνήσει; κλπ.).
Μουσικές Δραστηριότητες
Χωρισμός της τάξης σε δύο ομάδες και εκτέλεση του τραγουδιού με εναλλαγή σε δύο ομάδες (ομάδα α': 1η, 3η στροφή, ομάδα β': 2η, 4η, 5η στροφή).
Χρήση κρουστών με ακαθόριστο τονικό ύψος ή ηχηρών κινήσεων (body percussion) για εξάσκηση στα μέτρα 2/4 και 3/4, ώστε να εξοικειωθούν με την αλλαγή του μέτρου.
Χωρισμός της τάξης σε δύο ομάδες, οι οποίες χτυπούν ρυθμικά εναλλάξ σε 2/4 και 3/4.
Ακρόαση κομματιών σε 2/4 και 3/4, και αναγνώριση του μέτρου κάθε ακροάματος.
Ακρόαση επιλεγμένων ρεμπέτικων τραγουδιών (του Μάρκου Βαμβακάρη, του Βασίλη Τσιτσάνη, κ.ά.), συζήτηση για το είδος και το ύφος των ρεμπέτικων (κατά προτίμηση αυθεντικές εκτελέσεις).
Χρήση κρουστών με ακαθόριστο τονικό ύψος ή ηχηρών κινήσεων (body percussion) για εξάσκηση στα μέτρα 2/4 και 3/4, ώστε να εξοικειωθούν με την αλλαγή του μέτρου.
Χωρισμός της τάξης σε δύο ομάδες, οι οποίες χτυπούν ρυθμικά εναλλάξ σε 2/4 και 3/4.
Ακρόαση κομματιών σε 2/4 και 3/4, και αναγνώριση του μέτρου κάθε ακροάματος.
Ακρόαση επιλεγμένων ρεμπέτικων τραγουδιών (του Μάρκου Βαμβακάρη, του Βασίλη Τσιτσάνη, κ.ά.), συζήτηση για το είδος και το ύφος των ρεμπέτικων (κατά προτίμηση αυθεντικές εκτελέσεις).
Διαθεματικές Συνδέσεις - Ελληνικός Πολιτισμός
Διαθεματικές έννοιες: σύγκρουση, πολιτισμός.
Γνωριμία με την ιστορία και τα βασικά όργανα του ρεμπέτικου τραγουδιού (μπουζούκι, μπαγλαμάς, τζουράς, κ.ά.) μέσα από οπτικοακουστικό υλικό.
Αναφορά στο κοινωνικό προφίλ των ρεμπετών και την ιστορία του ρεμπέτικου τραγουδιού, όπως διαμορφώθηκε κατά το α' μισό του 20ου αιώνα στο περιθώριο της αστικής κουλτούρας.
Συζήτηση για το πώς οι δημιουργοί των ρεμπέτικων τραγουδιών μέσα από την ακραία στάση τους στη ζωή και ενίοτε την παραβατική συμπεριφορά συνέβαλλαν στη δημιουργία του είδους, συνενώνοντας παραδοσιακές και αστικές μουσικές φόρμες.
Γνωριμία με την ιστορία και τα βασικά όργανα του ρεμπέτικου τραγουδιού (μπουζούκι, μπαγλαμάς, τζουράς, κ.ά.) μέσα από οπτικοακουστικό υλικό.
Αναφορά στο κοινωνικό προφίλ των ρεμπετών και την ιστορία του ρεμπέτικου τραγουδιού, όπως διαμορφώθηκε κατά το α' μισό του 20ου αιώνα στο περιθώριο της αστικής κουλτούρας.
Συζήτηση για το πώς οι δημιουργοί των ρεμπέτικων τραγουδιών μέσα από την ακραία στάση τους στη ζωή και ενίοτε την παραβατική συμπεριφορά συνέβαλλαν στη δημιουργία του είδους, συνενώνοντας παραδοσιακές και αστικές μουσικές φόρμες.
Επίπεδο Ηλικίας
7-11 ετών
11-15 ετών
Επίπεδο Γλώσσας
Μεσαίοι
Καθημερινή Ζωή
Οικογένεια
Child
Παιχνίδι
Ηχογραφήσεις
Ανέκδοτο
Ποιος γκρεμίζει το πρωί το σπίτι;.mp3
