Τραγουδώντας ελληνικά με τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ 
Όταν η γάτα κάνει χ...
Τίτλος
Όταν η γάτα κάνει χ...
Εκφορά Λόγου
Εκφορά του φωνήματος /χ/ και η χρήση του στην ελληνική γλώσσα (χαρά, χτίζω, χέρι, χάρη, κλπ.).
Εντοπισμός του φωνήματος /χ/ στα ονόματα των παιδιών της τάξης ή σε άλλες λέξεις της ελληνικής γλώσσας, καθώς και σε ευχές (χάρηκα, χρόνια πολλά, χαίρω πολύ, χαίρεται, κλπ.).
Εντοπισμός του φωνήματος /χ/ στα ονόματα των παιδιών της τάξης ή σε άλλες λέξεις της ελληνικής γλώσσας, καθώς και σε ευχές (χάρηκα, χρόνια πολλά, χαίρω πολύ, χαίρεται, κλπ.).
Κατανόηση και Παραγωγή του Λόγου
Αναφορά στα μέλη του προσώπου και του σώματος των τετράποδων ζώων (γάτα, σκύλος, κουνέλι κλπ).
Συμπεριφορά και αντιδράσεις της γάτας.
Χρήση υποθετικού και αναφορικού λόγου.
Χρήση γ' ενικού προσώπου των ρημάτων της πρώτης συζυγίας (π.χ. κάνει, φουντώνει, σηκώνει, πλησιάζει, βγάζει).
Μετατροπή του αφηγηματικού λόγου σε διάλογο και δημιουργία δραματικών αυτοσχεδιασμών.
Συμπεριφορά και αντιδράσεις της γάτας.
Χρήση υποθετικού και αναφορικού λόγου.
Χρήση γ' ενικού προσώπου των ρημάτων της πρώτης συζυγίας (π.χ. κάνει, φουντώνει, σηκώνει, πλησιάζει, βγάζει).
Μετατροπή του αφηγηματικού λόγου σε διάλογο και δημιουργία δραματικών αυτοσχεδιασμών.
Μουσικές Δραστηριότητες
Μιμούμαστε την κίνηση της γάτα, ελεύθερη κίνηση στο χώρο.
Εξάσκηση διαφράγματος με το φώνημα /χ/ και άλλα φωνήματα, για την καλύτερη κατανόηση της λειτουργίας του και της διαφοράς από τη στηθική αναπνοή στο τραγούδι.
Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες (σκύλοι-γάτες) και κάνουν αυτοσχεδιαστικούς διαλόγους βασισμένους σε συναισθήματα που προκύπτουν από το τραγούδι (η γάτα ήρεμη, η γάτα που ετοιμάζεται να επιτεθεί, η γάτα που επιτίθεται).
Η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες. Σε κάθε «χ... χ... χ... » η μία ομάδα παίζει κρουστά όργανα στο ρυθμό, και η άλλη κάνει διαφορετική κίνηση σε κάθε επανάληψη.
Δημιουργία γραφικής παρτιτούρας για την απόδοση του φωνήματος /χ/ με πολλούς διαφορετικούς τρόπους (εναλλαγές στην ένταση, staccato, αλλαγές στο tempo, τη διάρκεια).
Ακρόαση του έργου «Ντουέτο των γάτων» του Τζιάκομο Ροσσίνι. Σε ζευγάρια τα παιδιά ακούνε το έργο και αποδίδουν με μιμητικές κινήσεις τους διαλόγους. Ακολούθως μπορούν να αυτοσχεδιάσουν τραγουδώντας ή αυτοσχεδιάζοντας φωνητικά ή/και με κρουστά όργανα αποσπάσματα από τους διαλόγους.
Εξάσκηση διαφράγματος με το φώνημα /χ/ και άλλα φωνήματα, για την καλύτερη κατανόηση της λειτουργίας του και της διαφοράς από τη στηθική αναπνοή στο τραγούδι.
Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες (σκύλοι-γάτες) και κάνουν αυτοσχεδιαστικούς διαλόγους βασισμένους σε συναισθήματα που προκύπτουν από το τραγούδι (η γάτα ήρεμη, η γάτα που ετοιμάζεται να επιτεθεί, η γάτα που επιτίθεται).
Η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες. Σε κάθε «χ... χ... χ... » η μία ομάδα παίζει κρουστά όργανα στο ρυθμό, και η άλλη κάνει διαφορετική κίνηση σε κάθε επανάληψη.
Δημιουργία γραφικής παρτιτούρας για την απόδοση του φωνήματος /χ/ με πολλούς διαφορετικούς τρόπους (εναλλαγές στην ένταση, staccato, αλλαγές στο tempo, τη διάρκεια).
Ακρόαση του έργου «Ντουέτο των γάτων» του Τζιάκομο Ροσσίνι. Σε ζευγάρια τα παιδιά ακούνε το έργο και αποδίδουν με μιμητικές κινήσεις τους διαλόγους. Ακολούθως μπορούν να αυτοσχεδιάσουν τραγουδώντας ή αυτοσχεδιάζοντας φωνητικά ή/και με κρουστά όργανα αποσπάσματα από τους διαλόγους.
Διαθεματικές Συνδέσεις - Ελληνικός Πολιτισμός
Διαθεματική έννοια: ομοιότητα - διαφορά.
Παροιμίες με γάτες (Όταν λείπει η γάτα χορεύουν τα ποντίκια. Ούτε γάτα, ούτε ζημιά. Σαν βρεγμένη γάτα. Η περιέργεια σκότωσε τη γάτα, κ.ά).
Η φωτογραφία μέσα στο χρόνο (ανάπτυξη, τεχνικές, πόζες, φωτογραφικές μηχανές).
H φυσιολογία της γάτας (ανατομία, αναπαραγωγή) και άλλων αιλουροειδών.
Παροιμίες με γάτες (Όταν λείπει η γάτα χορεύουν τα ποντίκια. Ούτε γάτα, ούτε ζημιά. Σαν βρεγμένη γάτα. Η περιέργεια σκότωσε τη γάτα, κ.ά).
Η φωτογραφία μέσα στο χρόνο (ανάπτυξη, τεχνικές, πόζες, φωτογραφικές μηχανές).
H φυσιολογία της γάτας (ανατομία, αναπαραγωγή) και άλλων αιλουροειδών.
Επίπεδο Ηλικίας
3-7 ετών
Επίπεδο Γλώσσας
Αρχάριοι
Φύση
Ζώα
Ηχογραφήσεις
Ανέκδοτο
