Τραγουδώντας ελληνικά με τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ

Εκμάθηση του τραγουδιού και αναγνώριση της στροφικής δομής του τραγουδιού που θυμίζει παραδοσιακό τραγούδι με στροφική, κυκλική δομή. Αξιοποίηση του στοιχείου της επανάληψης με χρήση διαφορετικής ενορχήστρωσης σε κάθε στροφή αποδίδονται στοιχεία του περιεχομένου (π.χ. στην α' στροφή με πνευστά όργανα ή μεταλλόφωνο, στη β' στροφή με ξύλινα κρουστά όργανα και στη γ' στροφή με σωματικά κρουστά ή ηχηρές κινήσεις σώματος).
Μουσικοκινητικό παιχνίδι ρόλων με δύο ομάδες μαθητών, οι μαθητές της πρώτης ομάδας ανοίγουν την αγκαλιά τους σαν να κρατούν λουλούδια, ενώ οι μαθητές της άλλης ομάδας κινούνται γύρω τους σαν πουλιά και στο τέλος της κάθε στροφής καταλήγουν σε ζευγάρια. Ακολούθως στη δεύτερη στροφή, η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες από τις οποίες η μία αναπαριστά κινήσεις δυτικών χορών ή μπαλλέτου και η άλλη ινδικών, ή άλλων ανατολικών χορών. Στην τρίτη στροφή όλοι οι μαθητές μπαίνουν σε κυκλική διάταξη.
Μικρά ομαδικά πρότζεκτ διερεύνησης των μουσικών παραδόσεων χωρών του κόσμου, εξοικείωση με διαφορετικούς ρυθμούς, κλίμακες, όργανα, χορούς, κλπ.
Διερεύνηση μουσικών της ελληνικής μουσικής σκηνής που έχουν συμπράξει με μουσικούς διαφορετικών παραδόσεων, ακρόαση παραδειγμάτων (π.χ. Ross Daly: Έλληνες και Ινδοί, Σωκράτης Σινόπουλος, κλπ.).