Η ποντικίνα
Τίτλος
Η ποντικίνα
Εκφορά Λόγου
Αναγνώριση των φωνημάτων /γ/ και /χ/ στις λέξεις του τραγουδιού (γάτα, γραβιέρα, μεγάλο, χίλια, χάμω, οχτώ).
Κατανόηση και Παραγωγή του Λόγου
Αφήγηση της ιστορίας του τραγουδιού σε πεζό λόγο.
Τι συμβαίνει στου Δήμου την ταβέρνα; πού πέφτει η ποντικίνα του τραγουδιού; τι έκανε εκεί που έπεσε; τι έκαναν οι γάτες τότε;
Οι μαθητές δίνουν ένα δικό τους τέλος στην ιστορία του τραγουδιού (εργασία σε ομάδες ή στο σύνολο της τάξης).
Εντοπισμός αντίθετων εννοιών στο τραγούδι (ποντικός-γάτα, μπαίνω-βγαίνω, πάνω-κάτω, κρύβομαι-φανερώνομαι, μεγάλο-μικρό, ψέμα-αλήθεια) και δημιουργία νέων αντίθεων εννοιών από τους μαθητές.
Ακρόαση ή τραγούδι του τραγουδιού «Στου Μανώλη την ταβέρνα» και εντοπισμός ομοιοτήτων και διαφορών.
Εξάσκηση στα αριθμητικά επίθετα με αφορμή αυτά που αναφέρονται στο τραγούδι (μία, ένα, δύο, τρεις, εφτά, οχτώ, δέκα, χίλια).
Τι συμβαίνει στου Δήμου την ταβέρνα; πού πέφτει η ποντικίνα του τραγουδιού; τι έκανε εκεί που έπεσε; τι έκαναν οι γάτες τότε;
Οι μαθητές δίνουν ένα δικό τους τέλος στην ιστορία του τραγουδιού (εργασία σε ομάδες ή στο σύνολο της τάξης).
Εντοπισμός αντίθετων εννοιών στο τραγούδι (ποντικός-γάτα, μπαίνω-βγαίνω, πάνω-κάτω, κρύβομαι-φανερώνομαι, μεγάλο-μικρό, ψέμα-αλήθεια) και δημιουργία νέων αντίθεων εννοιών από τους μαθητές.
Ακρόαση ή τραγούδι του τραγουδιού «Στου Μανώλη την ταβέρνα» και εντοπισμός ομοιοτήτων και διαφορών.
Εξάσκηση στα αριθμητικά επίθετα με αφορμή αυτά που αναφέρονται στο τραγούδι (μία, ένα, δύο, τρεις, εφτά, οχτώ, δέκα, χίλια).
Μουσικές Δραστηριότητες
Εξάσκηση με τα ρυθμικά μοτίβα τα-τιτι-τιτι, και τα-τα-τα και συνοδεία του τραγουδιού με αυτά τα ρυθμικά μοτίβα σε παλαμάκια ή κρουστά όργανα.
Χωρισμός της τάξης σε δύο ομάδες και απόδοση του τραγουδιού εναλλάξ από τις δύο ομάδες (α' ομάδα: το πρώτο δίστιχο, β' ομάδα: το δεύτερο δίστιχο, κ.ο.κ.).
Δημιουργία χορογραφίας με αστείες κινήσεις.
Δραματοποίηση του τραγουδιού με χρήση αντικειμένων από το περιβάλλον της τάξης.
Συνοδεία του τραγουδιού με μπορντούν (IV-V-I-V, Ντο-, Ρε-, Σολ-, Ρε-).
Χωρισμός της τάξης σε δύο ομάδες και απόδοση του τραγουδιού εναλλάξ από τις δύο ομάδες (α' ομάδα: το πρώτο δίστιχο, β' ομάδα: το δεύτερο δίστιχο, κ.ο.κ.).
Δημιουργία χορογραφίας με αστείες κινήσεις.
Δραματοποίηση του τραγουδιού με χρήση αντικειμένων από το περιβάλλον της τάξης.
Συνοδεία του τραγουδιού με μπορντούν (IV-V-I-V, Ντο-, Ρε-, Σολ-, Ρε-).
Διαθεματικές Συνδέσεις - Ελληνικός Πολιτισμός
Διαθεματικές έννοιες: πολιτισμός, διατροφή.
Επεξεργασμένες και μη επεξεργασμένες τροφές. Διαφορές στη διατροφή ανάμεσα στο χειμώνα και το καλοκαίρι. Παραδοσιακοί μέθοδοι συντήρησης τροφών και μαγειρέματος στα ελληνικά νοικοκυριά των παλαιότερων γενιών (κελάρι αντί φυγείου, χτιστός φούρνος αντί ηλεκτρικής κουζίνας, πηγάδι αντί βρύσης και νεροχύτη, φανάρι αντί ψυγείου και ντουλαπιών, ξυλόσομπα αντί ηλεκτρικής κουζίνας).
Αναφορά στην οικιακή οικονομία του παραδοσιακού ελληνικού νοικοκυριού μέσα από οπτικό υλικό και λαϊκά παραμύθια («Η Δεκαοχτούρα», «Ο Σιμιγδαλένιος», κλπ.).
Αναφορά σε παροιμίες που σχετίζονται με τη διατροφή: «Φάτε μάτια ψάρια», «Όπου ακούς πολλά κεράσια, κράτα μικρό καλάθι», «Δυο καρπούζια δε χωράνε στην ίδια μασχάλη», «Το μήλο πέφτει κάτω από τη μηλιά», κλπ.
Επεξεργασμένες και μη επεξεργασμένες τροφές. Διαφορές στη διατροφή ανάμεσα στο χειμώνα και το καλοκαίρι. Παραδοσιακοί μέθοδοι συντήρησης τροφών και μαγειρέματος στα ελληνικά νοικοκυριά των παλαιότερων γενιών (κελάρι αντί φυγείου, χτιστός φούρνος αντί ηλεκτρικής κουζίνας, πηγάδι αντί βρύσης και νεροχύτη, φανάρι αντί ψυγείου και ντουλαπιών, ξυλόσομπα αντί ηλεκτρικής κουζίνας).
Αναφορά στην οικιακή οικονομία του παραδοσιακού ελληνικού νοικοκυριού μέσα από οπτικό υλικό και λαϊκά παραμύθια («Η Δεκαοχτούρα», «Ο Σιμιγδαλένιος», κλπ.).
Αναφορά σε παροιμίες που σχετίζονται με τη διατροφή: «Φάτε μάτια ψάρια», «Όπου ακούς πολλά κεράσια, κράτα μικρό καλάθι», «Δυο καρπούζια δε χωράνε στην ίδια μασχάλη», «Το μήλο πέφτει κάτω από τη μηλιά», κλπ.
Επίπεδο Ηλικίας
3-7 ετών
Επίπεδο Γλώσσας
Αρχάριοι
Μεσαίοι
Καθημερινή Ζωή
Διατροφή
Φύση
Ζώα
Ηχογραφήσεις
Ανέκδοτο